SAKARYA FERİZLİ ORTAOKULU ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA FARKINDALIK ETKİNLİĞİ

 

ÖĞRENCİLERİMİZ ARKADAŞLARINI KİTAP OKUMAYA DAVET ETTİ. NEDEN Mİ? VİDEOMUZU İZLEYELİM.

 Dağkadı Ortaokulu Öğrencilerinden Nurullah ve Elanur, arkadaşlarına kitap okumaları için çağrıda bulundu. Neden mi? Uzaya çıkabilmek için. Sıkı tutunun.

BOSTANCILAR ORTAOKULU OKUMA FARKINDALIK ETKİNLİĞİ

 Proje ortağı okulumuz Bostancılar Ortaokulu'nun "Okuma Farkındalık" etkinliği kapsamında hazırlamış olduğu video.

ÖĞRENCİLERİMİZ WEB2 ARAÇLARINI KULLANMAYI ÖĞRENİYOR.

 Aralık ayı "Okuma Farkındalığı" ve "Proje Anahtar Sözcük" etkinliklerimizle birlikte öğrencilerimiz web2 araçlarını kullanmayı öğrenerek etkinliklerini gerçekleştiriyorular.

PROJEMİZİN HEDEFLERİ NELER?

 PROJE HEDEFLERİ

Bu proje süreçinde öğrencilerin

• Okuma kavramını kavrar.
• Bilgi kirliliği kavramı hakkında farkındalığı oluşur.
• Sosyal medya, tv ve reklamlardaki bilginin güvenirliliğini sorgular.
• Eleştirel düşünme ve eleştirel okuma kavramları hakkında farkındalık oluşturur.
• Eleştiri kavramını kavrar.
• Eleştiri kavramı ile saygı, sevgi, hoşgörü vb. değerleri ilişkilendirir.
• İşbirliği yaparak çalışır.
• Bireysel farklılıklara saygı duyar.
• Empati duygusu gelişir.
• Araştırma becerisi gelişir.

Understands the concept of criticism.
Relates values such as respect, love, tolerance and so on with the concept of criticism,
Question the reliability of information in social media, TV and advertisements.
Creates awareness of critical thinking and critical reading concepts.
S/he works collaboratively.
S/he respects individual differences.
S/he develops emphaty.
S/he develops research skills.

PROJEMİZDE NELER VAR? İZLEYELİM

 Bireyler, 21 yy.’da gelişen teknoloji ile birlikte çevrelerinde çeşitli uyarıcıya maruz kalmaktadır. Çağımızda, bireylerin bu uyarıcılar karşısında pasif bir alıcı konumunda olmayıp uyarıcıları bilişsel süzgeçlerinden geçirerek davranış oluşturması önemli görülmektedir. Bu bağlamda bireylerin karşılaşmış oldukları bilgileri sorgulanması, bilginin gerekliliğinin anlaşılması, bilginin analiz-sentez edilmesi, bilginin yorumlanması, mevcut bilgiler ile yeni bilgilerin birleştirmesi, bilgiye yeni anlamlar kazandırılmasının önkoşullarından biri de bireylerin eleştirel düşünme ve eleştirel okuryazarlık becerilerinin varlığı ile ilgilidir. Projemizde öğrencilerimizin çağın gerekliliğinden doğan eleştiri kültürünü nezaket, hoşgörü, saygı ve sevgi değerleri ile yaşamlarında sürdürebilmelerini amaç edinmiştir.